Toutes les informations pratiques

Dès la prise de rendez-vous, informez votre enfant de notre rencontre prévue (même si c’est encore un bébé !) : expliquez-lui que vous viendrez me rencontrer, qui je suis, ce que je fais… Précisez-lui que ce sera son rendez-vous, un temps qui lui sera destiné et qui vous permettra de comprendre ce qui le gène pour aller mieux.

Vous pouvez préciser comment va se dérouler la séance et l’objectif que vous avez en venant me rencontrer, en mots clairs et simples. Les enfants comprennent tout. La veille ou le matin du rendez-vous, rappelez-lui la rencontre pour lui permettre de se souvenir et se situer dans le temps.

Dans l’absolu, votre enfant doit être présent, car c’est sa séance. Il va entendre ce qui va être dit, il pourra participer (quel que soit son âge, à sa façon) et je peux observer ses réactions et adapter mon accompagnement, etc.

Mais parfois, sa présence est contre-productive. Il arrive que l’état psychique de l’enfant ne lui permette pas d’avoir une « présence » suffisante pendant la séance : s’il n’arrive pas à tenir en place, s’il veut sortir du cabinet, s’il se met en danger, etc., vous ne serez pas non plus suffisamment « présente » pour réaliser une séance de qualité, en profondeur. Dans ce cas, il est préférable qu’il soit chez lui avec un parent ou chez papi / mamie à jouer et qu’il soit finalement davantage « en présence ». Il est toutefois essentiel qu’il soit informé de cette séance et que vous lui racontiez ce qui aura été dit et fait à votre retour.

Lors d’une séance pour un bébé ou un petit enfant au cabinet, je « connecte » parent et enfant ensemble, afin d’obtenir les réponses de l’enfant via le bras du parent avec le test musculaire. Il n’y a pas de contact physique entre le parent et l’enfant. Tout est énergie et l'énergie n'a ni temps ni espace. L’enfant peut donc être à côté ou chez lui, c’est pareil.

Lorsque c’est possible, c’est l’idéal, surtout pour les bébés ou petits enfants. Cela facilite la séance : l’un des parents sert d’intermédiaire pour le test musculaire et est pleinement disponible, tandis que le second parent peut s’occuper davantage de l’enfant. C’est aussi l’occasion de vivre cette expérience en famille, de réunir l’énergie maternelle et paternelle, que les deux parents entendent les informations, etc.

Mais parfois ce n’est pas possible (agenda, parents séparés, fratrie à garder etc.). La séance n’en sera pas moins efficace.

Pour les séances avec les bébés ou petits enfants, la participation active des parents est sollicitée.

• Je pratiquerai le test musculaire sur l'un des parents, en transfert (comme si je branchais une prise entre l'enfant et le parent pour obtenir les réponses du corps de l'enfant à travers votre corps). Je teste l'enfant directement (sans transfert sur le parent) généralement à partir de 6 - 7 ans. 
• Certains équilibrages seront réalisés par vous, parent et auront un impact positif sur votre enfant par transfert d'énergie et effet de résonance.
• La séance peut parfois être émotionnellement forte pour les parents, notamment lorsque l'on met en mots ce que votre enfant ressent ou lorsque l'on met en lumière une résonance avec vous.