Modalités pratiques

Dès la prise de rendez-vous, informez votre enfant de notre rencontre prévue (même si c’est encore un bébé !) : expliquez-lui que vous viendrez me rencontrer, qui je suis, ce que je fais… Précisez-lui que ce sera son rendez-vous, un temps qui lui sera destiné et qui vous permettra de comprendre ce qui le gène pour aller mieux.

Vous pouvez préciser comment va se dérouler la séance et l’objectif que vous avez en venant me rencontrer, en mots clairs et simples. Les enfants comprennent tout. La veille ou le matin du rendez-vous, rappelez-lui la rencontre pour lui permettre de se souvenir et se situer dans le temps.

Dans l’absolu, votre enfant doit être présent, car c’est sa séance. Il va entendre ce qui va être dit, il pourra participer (quel que soit son âge, à sa façon) et je peux observer ses réactions et adapter mon accompagnement, etc.

Mais parfois, sa présence est contre-productive. Il arrive que l’état psychique de l’enfant ne lui permette pas d’avoir une « présence » suffisante pendant la séance : s’il n’arrive pas à tenir en place, s’il veut sortir du cabinet, s’il se met en danger, etc., vous ne serez pas non plus suffisamment « présente » pour réaliser une séance de qualité, en profondeur. Dans ce cas, il est préférable qu’il soit chez lui avec un parent ou chez papi / mamie à jouer et qu’il soit finalement davantage « en présence ». Il est toutefois essentiel qu’il soit informé de cette séance et que vous lui racontiez ce qui aura été dit et fait à votre retour.

Lors d’une séance pour un bébé ou un petit enfant au cabinet, je « connecte » parent et enfant ensemble, afin d’obtenir les réponses de l’enfant via le bras du parent avec le test musculaire. Il n’y a pas de contact physique entre le parent et l’enfant. Tout est énergie et l'énergie n'a ni temps ni espace. L’enfant peut donc être à côté ou chez lui, c’est pareil.

Lorsque c’est possible, c’est l’idéal, surtout pour les bébés ou petits enfants. Cela facilite la séance : l’un des parents sert d’intermédiaire pour le test musculaire et est pleinement disponible, tandis que le second parent peut s’occuper davantage de l’enfant. C’est aussi l’occasion de vivre cette expérience en famille, de réunir l’énergie maternelle et paternelle, que les deux parents entendent les informations, etc. Mais parfois ce n’est pas possible (agenda, parents séparés, fratrie à garder etc.). La séance n’en sera pas moins efficace.

Pour les séances avec les bébés ou petits enfants, la participation active des parents est sollicitée.

Je pratiquerai le test musculaire sur l'un des parents, en transfert (comme si je branchais une prise entre l'enfant et le parent pour obtenir les réponses du corps de l'enfant à travers votre corps). Je teste l'enfant directement (sans transfert sur le parent) généralement à partir de 6 - 7 ans. 

Certains équilibrages seront réalisés par l'enfant, d'autres par vous et auront un impact positif sur votre enfant par transfert d'énergie et effet de résonance.

La séance peut parfois être émotionnellement forte pour les parents, notamment lorsque l'on met en mots ce que votre enfant ressent ou lorsque l'on met en lumière une résonance avec vous. Je vous accompagne avec bienveillance afin que cela soit le plus doux possible pour vous.

Le parcours est le format que je privilégie le plus souvent pour les adultes, car il permet de poser un cadre structuré et soutenant pour un travail en profondeur.

Pour les enfants, l’approche est différente et se raisonne toujours au cas par cas, en fonction de l’âge, de la problématique et de ce qui se présente en séance.

De manière générale :

• Chez les tout-petits (avant 6 ans), je recommande plutôt des séances à l’unité, tout en gardant en tête qu’un accompagnement peut aller jusqu’à trois séances.
• Parfois une seule séance suffit, parfois deux, parfois trois. Si aucune évolution n’est observée dans ces trois séances, nous nous arrêtons là.
• À partir de 6 ans, et selon le sujet abordé, il est possible d’envisager soit des séances à l’unité, soit un parcours, lorsque cela fait sens pour l’enfant et pour la famille.

Dans tous les cas, l’objectif n’est jamais de multiplier les séances, mais d’observer si un mouvement s’opère.
Chez l’enfant, les changements sont souvent rapides ; lorsque ce n’est pas le cas, il est important de le respecter et de réajuster.

Chaque accompagnement reste donc personnalisé, réfléchi ensemble, dans le respect du rythme et des besoins de l’enfant.

Comme pour un adulte, votre enfant peut réagir à la séance. Il peut se sentir vidé, apaisé, calme, fatigué ou au contraire plus énergique. Un bébé ou un jeune enfant peut être un peu agité, voire faire une décharge après la séance. C’est normal, son corps évacue et remet en place les énergies. Toutefois si un inconfort dure, contactez-moi.

Dans l'idéal, il est préférable de choisir un horaire de séance où votre enfant ne sera pas trop fatigué : s’il a été en crèche ou chez la nounou toute la journée ou il a fait sa journée d’école, puis une activité sportive et que vous venez après, la séance peut être compliquée et plus éprouvante pour lui.

Oui, c’est possible. La procédure est la même que pour un rendez-vous adulte à distance. Les questions principales à se poser sont la présence ou non de l'enfant et la présence ou non du 2e parent : la présence des deux parents est facilitante en présence de l'enfant et il est toujours intéressant de réunir l'énergie maternelle et paternelle, mais cela n'est pas toujours possible ; la présence de l'enfant dans l'idéal est importante mais parfois, elle est davantage perturbante qu'aidante.

Je vous invite à voir la réponse à la question ci-dessus "Votre enfant doit-il être présent au rendez-vous" dans la liste déroulante.

En cas de doute sur la meilleure configuration, vous pouvez me contacter.